Pedago 2.0 : Comment enseigner l'histoire et la géographie au XXIème siècle ?
Wallwisher : un outil pour faire collaborer les élèves
Je viens de tester le service en ligne Wallwisher, qui permet comme son nom l'indique de créer des murs de messages sur une page internet, à la manière de post-it. Ces fonctions sont simples et accessibles sans inscription, ce qui est pratique pour un usage pédagogique :
* création de la page (design paramétrable)
* insertion de message par simple double-clic sur la page
* ces messages ne peuvent excéder 160 caractères, à la manière de twitter (ou d'un sms...)
* on peut insérer des vidéos, du son, des images, si ces sources sont disponibles sur Internet, en copiant les codes html. Pour une image par exemple, on copie l'adresse de l'image.
* on peut signer ces messages en remplaçant "anonymous" dans le titre.
Néanmoins, pour le professeur, il est intéressant de s'inscrire pour garder la main sur les messages, pour en supprimer, modérer la page notamment.
Voici une copie d'écran qui donne un aperçu de l'outil.
Avec mes élèves de 5e et de 4e, nous l'avons testé dans des situations pédagogiques différentes :
* Un exercice sur la répartition de la population française : j'ai saisi quelques questions sur le mur, et les élèves devaient y répondre en explorant Géopclip.
* Un bilan de 5e sur l'art roman et l'art gothique.
* Un exercice d'évaluation en 5e sur la riziculture en Asie
Deux inconvénients :
* lors de deux exercices, des messages publicitaires ont été postés, en Anglais.
* les élèves peuvent écrire n'importe quoi de manière anonyme. Ce qu'ont fait des élèves de 4e.
Dans les deux cas, j'ai automatiquement supprimé les messages, car étant inscrit, je contrôle mes murs.
Mais le bilan reste plus que positif, car ce service web 2.0. permet de mettre en oeuvre une collaboration attractive, immédiate et efficace (en terme de temps). Je ne pense plus l'utiliser comme en 4e, en posant des questions, car le mur devient vite illisible. Par contre, je demanderai aux élèves de se servir du mur pour mettre en commun des ressources, par exemple :
* trouvez des photos libres de droit sur les paysages des villes américaines et rédigez une courte description de chacune d'entre elles.
Le mur peut aussi servir aux élèves pour me poser des questions pendant l'exercice en salle informatique. On peut y répondre instantanément en suivant les messages postés (en actualisant la page de notre ordinateur (F5)).
Pour finir, vous pouvez tester wallwisher en complétant ce mur qui devrait vous rappeler de bons souvenirs.
* création de la page (design paramétrable)
* insertion de message par simple double-clic sur la page
* ces messages ne peuvent excéder 160 caractères, à la manière de twitter (ou d'un sms...)
* on peut insérer des vidéos, du son, des images, si ces sources sont disponibles sur Internet, en copiant les codes html. Pour une image par exemple, on copie l'adresse de l'image.
* on peut signer ces messages en remplaçant "anonymous" dans le titre.
Néanmoins, pour le professeur, il est intéressant de s'inscrire pour garder la main sur les messages, pour en supprimer, modérer la page notamment.
Voici une copie d'écran qui donne un aperçu de l'outil.
Avec mes élèves de 5e et de 4e, nous l'avons testé dans des situations pédagogiques différentes :
* Un exercice sur la répartition de la population française : j'ai saisi quelques questions sur le mur, et les élèves devaient y répondre en explorant Géopclip.
* Un bilan de 5e sur l'art roman et l'art gothique.
* Un exercice d'évaluation en 5e sur la riziculture en Asie
Deux inconvénients :
* lors de deux exercices, des messages publicitaires ont été postés, en Anglais.
* les élèves peuvent écrire n'importe quoi de manière anonyme. Ce qu'ont fait des élèves de 4e.
Dans les deux cas, j'ai automatiquement supprimé les messages, car étant inscrit, je contrôle mes murs.
Mais le bilan reste plus que positif, car ce service web 2.0. permet de mettre en oeuvre une collaboration attractive, immédiate et efficace (en terme de temps). Je ne pense plus l'utiliser comme en 4e, en posant des questions, car le mur devient vite illisible. Par contre, je demanderai aux élèves de se servir du mur pour mettre en commun des ressources, par exemple :
* trouvez des photos libres de droit sur les paysages des villes américaines et rédigez une courte description de chacune d'entre elles.
Le mur peut aussi servir aux élèves pour me poser des questions pendant l'exercice en salle informatique. On peut y répondre instantanément en suivant les messages postés (en actualisant la page de notre ordinateur (F5)).
Pour finir, vous pouvez tester wallwisher en complétant ce mur qui devrait vous rappeler de bons souvenirs.
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Commentaire de Anthony Lozac'h le 14 juin 2009 à 21:59 -
Merci David, cela fait plaisir de te lire de nouveau.
Véronique, à chaque fois que je fais un exercice, je crée un mur, très simplement et très rapidement. J'en ai d'ailleurs fait deux nouveaux :
* des ressources iconographiques sur la Révolution française
* Les 3e ont construit un mur de photos du Japon (en 20 minutes).
Mais j'effacerai plus tard ceux qui sont des exercices pour les élèves.
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Commentaire de Landry David le 14 juin 2009 à 10:19 -
Et après on va dire que les enseignants ne sont pas créatifs !
Bravo Anthony, technopédagogue tous azimuts ;-))
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Commentaire de veronique servat le 13 juin 2009 à 19:02 -
J'ai une autre question.
Tu as réalisé plusieurs exercices avec les élèves sur wallwisher. A chaque fois tu recrées un mur. Tu gardes les anciens ? Tu effaces l'ancien et tu en mets un nouveau par dessus ?
Merci
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Commentaire de veronique servat le 13 juin 2009 à 18:11
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Merci !
Je vais peut être faire un essai pour me rassurer avec des collègues comme cobayes.
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Commentaire de Anthony Lozac'h le 13 juin 2009 à 17:48
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1. les élèves voient les réponses des autres au fur et à mesure en tapant sur la touche F5. Mais je n'ouvre le mur qu'après un temps de travail autonome. D'autre part, je leur précise que ce qui apparaît n'est pas forcément la bonne réponse. Enfin, je fais le ménage régulièrement, notamment quand la syntaxe est vraiment trop mauvaise.
2. l'enregistrement des messages sur le mur est automatique, pas de soucis d'une séance à l'autre. Il vaut mieux s'inscrire au site (gratuit) pour garder la main sur ses murs et modérer a posteriori.
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Commentaire de veronique servat le 13 juin 2009 à 15:57
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Je suis très tentée pour essayer cet outil de façon à mutualiser des réponses d'élèves suite à une recherche à déterminer. Concrètement quand tu es par exemple en salle info, les élèves répondent sur ton mur aux questions.
- les uns voient ils les réponses des autres au fur et à mesure qu'ils tapent?
- tu finis ton heure, ton mur est rempli de réponses, tu les conserves comment jusqu'à l'heure suivante ?
J'ai sans doute d'autres questions mais déjà ces deux là me préoccupent.
Merci.
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Commentaire de Anthony Lozac'h le 12 juin 2009 à 18:31
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Cela dépend ce que tu entends par enregistrer ? L'enregistrement des messages est automatique. Je te conseille d'être "l'éditeur" des murs des élèves afin de les modérer.
S'il s'agit de transférer le travail sur ton disque dur, je ne pense pas que cela soit possible, ni même prévu par ce outil qui est purement web. Si néanmoins tu souhaites en récupérer une version papier, je te conseille de récupérer la page avec le add-on fireshot de mozilla, ou un simple "imp écran syst" si tout tient en une page.
J'espère que cela t'aidera
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