Pedago 2.0 : Comment enseigner l'histoire et la géographie au XXIème siècle ?
Le projet d’architecture du nouveau diplôme national du brevet en 2010
Bonjour, voici une copie du texte disponible et paru aujourd'hui sur le nouveau brevet 2010. Pas de précision sur le sort du paragraphe argumenté. Va-t-on vers un statu quo pour l'HGéo ?
http://www.lalettredeleducation.fr/Le-projet-d-architecture-du.html
En 2010, le ministère de l’éducation nationale inaugurera le nouveau brevet. Prévu par la loi sur l’école de 2005, cet examen ressemblera à un mini-baccalauréat avec 4 épreuves écrites et 2 épreuves orales, organisés sur deux jours.
Le nouveau diplôme national du brevet ressemblera-t-il au baccalauréat ? Avec quatre épreuves écrites et ses deux épreuves orales, comme l’envisage le ministère de l’éducation, on risque de s’en rapprocher. Prévu par la loi sur l’école de 2005, le nouveau brevet a pris du retard. Mais la circulaire de rentrée 2009 publiée le 21 mai l’assure : le nouveau brevet sera prêt pour juin 2010. « Le diplôme national du brevet comportera deux séries (enseignement général et professionnel) et permettra d’attester la maîtrise des sept compétences du socle commun. » Ce diplôme se doit aussi d’évaluer, à la demande de Nicolas Sarkozy, l’histoire des arts et de mieux prendre en compte l’éducation physique et sportive (EPS), sans oublier la note de vie scolaire créée en 2005. « Tout cela en prévoyant une note finale, puisque la seule acquisition du socle commun ne pourra suffire pour attribuer les bourses au mérite offertes aux seuls élèves obtenant une mention. En clair, c’est un casse-tête sans nom pour un examen qui ne sert plus à grand monde... », commente une syndicaliste.
Selon les documents de travail que La Lettre de l’éducation s’est procurée, la direction générale de l’enseignement scolaire propose que le brevet soit délivré « sur la base de trois composantes » : la maîtrise du socle commun, cinq épreuves obligatoires et le contrôle continu des matières étudiées en 3e. L’idée serait d’équilibrer le poids respectif des épreuves et de la moyenne annuelle, avec une mise en œuvre étalée jusqu’à 2011 ou 2012. Détail du projet du ministère.
- La maîtrise du socle commun reprend les attestations de niveau A2 en langue vivante et le brevet informatique et Internet (B2i). La validation du socle peut s’effectuer dès la 4e par l’équipe éducative en conseil de classe. En cas de non-maîtrise, l’équipe validera l’acquisition du socle au vu des résultats obtenus aux épreuves d’examen.
- Les épreuves : comme aujourd’hui, les élèves passeront un examen de français (3 heures, coefficient 2), d’histoire-géographique et éducation civique (2 heures, coef. 2) et de mathématiques (2 heures, coef. 2). Une nouvelle épreuve écrite de sciences et technologie est créée (1 heure 30, coef. 2). Mais les modalités n’en sont pas arrêtées : les candidats pourront soit choisir l’une des trois matières (physique-chimie, science et vie de la Terre, et technologie), soit tirer au sort l’une des trois. Deux oraux de 15 minutes (coef. 2 chacun) sont ajoutés. Le premier concerne l’histoire des arts : « Le candidat, seul ou associé au groupe au sein duquel il a travaillé, présente un bilan du travail interdisciplinaire à dimension historique et culturelle » qu’il a mené pendant l’année. Cette présentation s’appuie sur « une production » (dossier, DVD, etc.). Le second a, pour l’instant, un caractère baroque. Il s’agit d’un oral en langue vivante. L’élève devrait défendre dans cette langue un dossier élaboré à partir « des éléments de parcours personnel qu’il a acquis au moyen du parcours de découverte des métiers et des formations ». Mais le débat entre syndicats reste intense et la forme de cet oral risque d’évoluer encore.
- La prise en compte des notes de 3e : les moyennes de l’ensemble des disciplines sont prises en compte au coefficient 1, à l’exception de l’EPS, qui bénéficie d’un coefficient 2. S’y ajoute la note de vie scolaire (coef. 1).
http://www.lalettredeleducation.fr/Le-projet-d-architecture-du.html
En 2010, le ministère de l’éducation nationale inaugurera le nouveau brevet. Prévu par la loi sur l’école de 2005, cet examen ressemblera à un mini-baccalauréat avec 4 épreuves écrites et 2 épreuves orales, organisés sur deux jours.
Le nouveau diplôme national du brevet ressemblera-t-il au baccalauréat ? Avec quatre épreuves écrites et ses deux épreuves orales, comme l’envisage le ministère de l’éducation, on risque de s’en rapprocher. Prévu par la loi sur l’école de 2005, le nouveau brevet a pris du retard. Mais la circulaire de rentrée 2009 publiée le 21 mai l’assure : le nouveau brevet sera prêt pour juin 2010. « Le diplôme national du brevet comportera deux séries (enseignement général et professionnel) et permettra d’attester la maîtrise des sept compétences du socle commun. » Ce diplôme se doit aussi d’évaluer, à la demande de Nicolas Sarkozy, l’histoire des arts et de mieux prendre en compte l’éducation physique et sportive (EPS), sans oublier la note de vie scolaire créée en 2005. « Tout cela en prévoyant une note finale, puisque la seule acquisition du socle commun ne pourra suffire pour attribuer les bourses au mérite offertes aux seuls élèves obtenant une mention. En clair, c’est un casse-tête sans nom pour un examen qui ne sert plus à grand monde... », commente une syndicaliste.
Selon les documents de travail que La Lettre de l’éducation s’est procurée, la direction générale de l’enseignement scolaire propose que le brevet soit délivré « sur la base de trois composantes » : la maîtrise du socle commun, cinq épreuves obligatoires et le contrôle continu des matières étudiées en 3e. L’idée serait d’équilibrer le poids respectif des épreuves et de la moyenne annuelle, avec une mise en œuvre étalée jusqu’à 2011 ou 2012. Détail du projet du ministère.
- La maîtrise du socle commun reprend les attestations de niveau A2 en langue vivante et le brevet informatique et Internet (B2i). La validation du socle peut s’effectuer dès la 4e par l’équipe éducative en conseil de classe. En cas de non-maîtrise, l’équipe validera l’acquisition du socle au vu des résultats obtenus aux épreuves d’examen.
- Les épreuves : comme aujourd’hui, les élèves passeront un examen de français (3 heures, coefficient 2), d’histoire-géographique et éducation civique (2 heures, coef. 2) et de mathématiques (2 heures, coef. 2). Une nouvelle épreuve écrite de sciences et technologie est créée (1 heure 30, coef. 2). Mais les modalités n’en sont pas arrêtées : les candidats pourront soit choisir l’une des trois matières (physique-chimie, science et vie de la Terre, et technologie), soit tirer au sort l’une des trois. Deux oraux de 15 minutes (coef. 2 chacun) sont ajoutés. Le premier concerne l’histoire des arts : « Le candidat, seul ou associé au groupe au sein duquel il a travaillé, présente un bilan du travail interdisciplinaire à dimension historique et culturelle » qu’il a mené pendant l’année. Cette présentation s’appuie sur « une production » (dossier, DVD, etc.). Le second a, pour l’instant, un caractère baroque. Il s’agit d’un oral en langue vivante. L’élève devrait défendre dans cette langue un dossier élaboré à partir « des éléments de parcours personnel qu’il a acquis au moyen du parcours de découverte des métiers et des formations ». Mais le débat entre syndicats reste intense et la forme de cet oral risque d’évoluer encore.
- La prise en compte des notes de 3e : les moyennes de l’ensemble des disciplines sont prises en compte au coefficient 1, à l’exception de l’EPS, qui bénéficie d’un coefficient 2. S’y ajoute la note de vie scolaire (coef. 1).
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Commentaire de Aurélie BINIEK le 18 juin 2009 à 8:44 -
Bonjour,
l'expresso du Café pédagogique en date du 18 juin propose le projet d'arrêté ainsi qu'un tableau récapitulatif des changements apportés de 2009 à 2011 réalisé par le Se-Unsa :
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2009/06/18062009Accueil.aspx
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Commentaire de DELABRUYERE Cyril le 18 juin 2009 à 7:48 -
Je suis en partie d'accord avec toi Lionel : le DNB est bidon. Et j'espérais que cette réforme soit l'occasion d'en faire un événement formateur...
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Commentaire de Lionel Neuwirth le 17 juin 2009 à 23:13 -
Bonsoir,
c'est heureux que ce soit pour 2011, le temps qu'on se prépare. Mais deux remarques au passage.
Tout d'abord, il faudrait peut-être rappeler que l'attribution du Brevet n'est que supercherie, seule sa préparation est utile pour les élèves (la rédaction argumentée, justement). Son attribution est faite, pour les élèves un peu justes, par une commission qui change les notes des correcteurs des épreuves écrites, afin de respecter le pourcentage décidé par l'Inspection académique et donc par le ministère. On descend la moyenne d'admission pour rentrer dans le pourcentage. C'est donc bidon. Quand on ajoute à cela que le Brevet, en soi, n'a qu'un but : donner un premier diplôme et éventuellement préparer aux diplômes (bacs généraux et pro), je trouve qu'on fabrique une nouvelle usine à gaz, qui, bien entendu va coûter une fortune, pendant qu'on continue à supprimer des postes et que nos établissements ont de plus en plus de mal à fonctionner (forcément, sans argent, on va pas loin et on peut pas faire grand chose, des sorties et voyages, par exemple).
Deuxièmement, qu'en est-il de la réforme du lycée censée apparaître pour la prochaine rentrée (2010) ?
Amicalement,
Lionel
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Commentaire de Galopeau de Almeida Christine le 17 juin 2009 à 21:56 -
je précise : bonne nouvelle pour nous laisser le temps de digérer les histoires d'Histoire de l'art et peut-être pour un futur ministre de changer encore tout parce que si la nature des épreuves reste la même on ne progressera pas vers une évaluation plus juste !
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Commentaire de Galopeau de Almeida Christine le 17 juin 2009 à 21:54
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La seule bonne nouvelle c'est que c'est pour 2011 !!
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Commentaire de Nicolas 27 le 17 juin 2009 à 21:44 -
Génial !! Beaucoup de bruit pour pas grand chose
Je ne suis tout de même pas étonné pour le socle. Personne n'est réellement prêt à évaluer par compétences. C'est une trop grande remise en question de nos pratiques d'évaluation et d'enseignement en général. Je crois (d'après ce que j'entends par ci par là) que les petites cases sur le livret de compétences auraient été cochées de toute façon, quelles que soient les conditions d'évaluation,...ou pas. Dommage
Ne désespérons pas. J'essaye toujours de me souvenir d'une parole de mon ancienne principale adjointe : une réforme met à peu près 20 ans à s'appliquer dans l'Education Nationale.
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Commentaire de TRESGOTS Antoine le 17 juin 2009 à 17:47 -
Dans le texte, rien ne change. Comme c'est une modification de l'arrêté précédent, ce qui n'est pas modifié reste en l'état.
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Commentaire de DELABRUYERE Cyril le 17 juin 2009 à 17:39
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D'accord avec toi Anthony : entre la peste et le cholera ils ont choisi la syphilis. C'est triste. Tout ça ne va devenir qu'une formidable escroquerie au lieu d'être un véritable outil au service des apprentissages. Quel gâchis. Par contre Antoine en sais-tu plus sur la forme de l'épreuve en HG. On garde le modèle actuel ? Quid des QRC ?
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Commentaire de Anthony Lozac'h le 17 juin 2009 à 17:30 -
Quelle déception ! Si la validation du socle commun s'apparente à la validation du B2i, on est tout simplement en train de noyer l'esprit du socle. Entre le traitement de la validation du B2i, celui de l'Histoire des Arts, celui du socle commun, on va assister à de grands écarts entre les pratiques de établissements, entre ceux qui ont investi le projet et ceux qui se contenteront de les valider pour ne pas pénaliser le brevet (avec une gamme très étendue entre les deux).
Les avalanches de notes ont encore un avenir radieux en France...
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Commentaire de TRESGOTS Antoine le 17 juin 2009 à 17:07
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Salut,
C'est confirmé, le ministère à publié de projet d'arrêté sur le futur DNB.
sont pris en compte pour 'l’attribution du diplôme national du brevet :
a) la maitrise du socle commun de connaissances et de compétences, pallier 3, qui comporte la validation du brevet informatique et internet ainsi que le niveau A2 dans une langue vivante étrangère étudiée au collège ;
b) la note obtenue à l’oral d’histoire des arts ;
c) les notes obtenues à l’examen du brevet ;
d) les notes de contrôle continu obtenues en cours de formation
e) la note de vie scolaire
Le diplôme national du brevet est attribué aux candidats ayant obtenu la maitrise du socle commun de connaissances et de compétences et une note moyenne égale ou supérieure à 10, résultant de la division de la somme des notes obtenues selon les modalités décrites au b), c) d) et e) par le total des coefficients attribués à chacune de ces notes. Des mentions sont attribuées conformément à l’article D.332-20 du code de l’éducation.
L’oral d’histoire des arts est passé dans l’établissement en cours d’année scolaire, au moment jugé opportun par l’équipe pédagogique, le cas échéant lors d’une séquence pédagogique dont il constitue l’un des moments d’enseignement. La note obtenue à l’oral d’histoire des arts est affectée d’un coefficient 2."
Les autres épreuves et le contrôle continu sont inchangés. Du coup, le nouveau brevet ressemble furieusement à l'ancien.
En terme de calendrier, le nouveau brevet entre en vigueur en 2011.
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